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《服务学习:计算机教育与科技扶贫》课程推荐

点击试听课程主题曲(由南开大学学生创作)?

《服务学习:计算机教育与科技扶贫》

南开大学教务处

前方高能“服务学习”课程推荐!

你想体验不在教室上课的“服务学习”吗?你想在获得学分的同时还能收获幸福感吗?你想拥有“服务学习”课程学习的中英文证书吗?那就一定要选《服务学习:计算机教育与科技扶贫》课程!

课程介绍

ONE

本课程由公共计算机基础教学部赵宏老师负责,教学团队成员包括生命科学学院阮维斌教授、环境与工程学院黄津辉教授、旅游与服务学院邱汉琴教授、物理科学学院李川勇教授等12名教师。本课程旨在通过“社会实践发现问题”->“针对问题的研究性学习”->“社会实践解决问题”式的理论与实践相结合的课程学习,使学生在学习和服务的过程中,逐渐具有爱国爱群之公德,同时具有一定的服务社会的能力。

本课程共34学时,2学分。包括在校内进行能力学习(10学时)和社会服务实践(24学时)两部分。本课程建设有4个实践基地,即“甘肃省平凉市庄浪思源实验学校”、“甘肃省平凉市庄浪县韩店中心小学”、 甘肃省平凉市庄浪县职业教育中心、“甘肃省白银市靖远县青少年活动中心”。暑假期间选修本课程的学生将到这些基地进行计算机教育与科技扶贫的相关服务。完成课程学习的同学将获得本“服务学习”课程的中英文证书。

主讲教师:赵宏

往期课程展示

青年红色筑梦之旅

在2019年6月23日-6月30日进行了本课程的“青年红色筑梦之旅——西北地区精准扶贫”服务学习课程项目调研的社会实践,参与学生13人,参与教师3人。调研目的是在“与外界互联”、“绿色有机种植”、“饮用水质量提升和污水处理”、“文化素养远程提升”等方面开发一些有效的服务学习项目。以西部贫困地区甘肃省平凉市庄浪县、白银市靖远县和会宁县为调研对象,通过实地走访学校、乡村,最终确定几个可行的精准扶贫项目,发挥高等学校的优势,使学生能够学以致用。

《新闻联播》报道

疫情期间的服务学习

2019-2020年春季学期的服务学习课程由于疫情影响无法按原计划开展服务实践,而“停课不停学“则要求老师们都要开展线上教学。因此该学期的服务学习课程调整了服务内容,将服务对象转变为线上教学实施有困难的南开大学教师群体。本课程学生一对一帮扶50名教师完成在线课程建设和辅助上课,培训指导8000余名学生掌握在线学习方法。还有部分学生为甘肃庄浪中学建设了信息技术课程微课及资源网站。

学生一对一服务老师线上教学

服务过程中的学生们帮助教师解决各种问题

为庄浪中学建设教学资源平台

课程考核方式

THREE

本课程采用通过/不通过的考核方式。将为通过考核的学生发颁发“服务学习”课程学习的中英文证书,作为积极参加社会服务、完善人格养成的证明。

往期学生收获

于凤霞

对学校老师进行线上教学帮扶是我们服务学习课程的实践环节,我们对此体会特别深刻。在这个过程中,我们从不懂变为懂得,从不会成为学会,为老师线上教学的开展提供帮助。当课程真正顺利开课时,那一刻的感觉不是“自豪”二字所可以描述的。

付艺伟

我很庆幸,我是南开在线教学的经历者,而不是旁观者。疫情期间,我和老师同学们一起,与南开共呼吸,一起为了老师与同学们更好的网络授课体验贡献力量。感谢赵宏老师提供机会,让我有幸能为全校师生同学通过直播的方式进行培训,这是一项很大的挑战,同样也是一份重要的工作。直播弹幕和课后学弟学妹鼓励和正面反馈也让我觉得自己的付出有了很大的收获,这一切都是值得的。

姚景瀚

特殊时期,本次课程学习和实践给了我一个为他人服务、贡献自己力量的机会,让我看到自己有能力去做些什么。疫情期间,全民团结一心共同抗“疫”,我们的服务实践对恢复学校正常教学秩序、助力抗击疫情也有意义。这让我对青年大学生的责任与担当有了更深的认识,社会与国家需要我们,我们应当坚定努力学习,尽己所长,奉献自己的理想并不断实践。另外,我通过这次课程也了解了服务学习的理念和内涵,锻炼了自己沟通交流的能力,增强了自己服务和学习的能力,收获颇丰。

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