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读书破万卷下笔如有神意思(读书破万卷,下笔如有神,怎么做?)

读书破万卷下笔如有神意思
古人云:读书破万卷,下笔如有神。相信这句话是很多家长鼓励孩子多读书时最常引用的”名人名言”。道理人人都懂,但是执行下来结果却是千差万别。为什么呢?这是因为很多人都只关注“读书破万卷”中的“万卷”,认为仅靠阅读数量的累积,就可以天然地打通读写的任督二脉,结果是书读了不少,下笔时大脑还是一片空白。
所以,“万卷”不是关键,如何“破”才是核心。比起阅读数量的盲目攀比,熟练掌握阅读技能才是“破”的关键。
比如,我们都知道在阅读小说这类文学作品时,深刻理解作者对人物的塑造是非常重要的。以大家耳熟能详的儿童文学作品《夏洛的网》为例,我们问了很多孩子同一个问题:“你心目中的夏洛(Charlotte)是一个什么样的角色?” 所有人的一致回答是:“一只充满爱心且善良的蜘蛛”。但是,当我们进一步追问:为什么选择蜘蛛夏洛(Charlotte)来拯救小猪威尔伯(Wilbur)的命运?夏洛(Charlotte)什么样的性格特点导致她一定会站出来拯救威尔伯(Wilbur)?孩子们脸上都写满了“问号”,陷入了沉思。
要想回答这些问题,我们得先尝试站在作者的视角,搞清楚作者是怎么塑造人物的。通过大量的阅读和系统的教研,我们发现在文学作品中,作者大多是从人物的言谈(Quotations),外貌(Appearance),思想(Thoughts),行为(Actions),以及与其他人物的关系(Relations)这个五个方面,通过翔实且丰富的细节描写来体现人物的性格特点。为了帮助学生真正掌握这一分析人物性格塑造的方法,我们巧妙地融合了每一个单词的首字母,设计了“卡塔尔(QATAR)人物分析档案”这个阅读工具。学生们通过在阅读中反复使用“卡塔尔”这个工具深入到细节中去分析不同作者如何塑造人物角色,真正做到举一反三,活学活用。只有这样,学生才算真正掌握了“破”的核心技能。

你可能会问:除了人物分析以外,阅读时学生们还应该掌握哪些“破”的技能呢?回想我们自己的阅读经验,每当读完一本精彩的小说时,除了性格迥异的人物,还有哪些元素会让我们印象深刻?无外乎:精心铺陈的场景,跌宕起伏的情节还有寓意深刻的主题。为了帮助学生们同样掌握这些阅读核心技能,我们也设计了一系列的阅读工具,比如:
场景路标(NCS):带领学生从自然,文化,社会三方面看作者如何铺陈场景

情节过山车(Story Arc):带领学生走进故事的“起承转合”,看作者如何一步步引人入胜。

主题象征标示(Theme Symbol):带领学生从不经意的“小物件”看作者如何烘托故事主题。

掌握了阅读的“破”的技能,那是不是自然地就可以做到下笔“有神”呢?当然不是!阅读的高效率和写作的高质量之间的任督二脉如何打通?
让我们回到刚才提到的卡塔尔(QATAR)人物分析工具,试想如果学生在阅读的过程中无数次地从人物的言谈(Quotations),外貌(Appearance),思想(Thoughts),行为(Actions),以及与他人的关系(Relations)这五个方面分析了作者对于人物的塑造。那么在自己的作文中,是不是就可以自然而然地按照“卡塔尔”来构思和组织自己的内容呢?比起东一句,西一句洋洋洒洒但却逻辑散乱的信息叠加,是不是更容易写出一个有血有肉有性格的自我介绍呢?所以,打通读写任督二脉的关键是通过在阅读中学习优秀作者的思路,应用在自己的写作中,从而可以将纷乱的思绪整理成有逻辑有条理的表达。
比如在Because of Winn-Dixie这本书的写作练习中,老师就会带领学生们反向使用QATAR工具来完成读写的过渡和写作思路的明确。
有了丰富的内容,有了明确的思路,是不是就可以自然地写出一篇高质量的文章呢?还不够!这只是“如有神”的第一步,当我们将想法付诸笔端,一篇优质的文章还需要:清晰的写作结构,严谨的逻辑关系,准确的语言表达。为此,我们还准备了一系列的写作工具,比如:
五大梳理结构的利器:Narrative Writing, Expository Writing, Persuasive Writing, Argumentative Writing, Analytical Writing
例如:Argumentative Writing文体写作中常用的“奥利奥(OREO)”写作结构(左右滑动查看图片)
六大逻辑整理工具:Classification, Exemplification, Comparision and Contrast, Cause and Effect, Process and  Sequence, Logical Order
例如:按照由远及近的空间逻辑顺序来描述物体,以描写地球在宇宙中的位置为例:(左右滑动查看图片)
还有不间断的话题补充语料库:常见话题的句式表达结构和高频话题词汇。

(左右滑动查看图片)
在打通了“破万卷”和“如有神”的联结之后,还有什么是我们需要重视的呢?那就是:即使做到了上述的全部要求,孩子的作文也总还会有小瑕疵和小错误吧?是不是还需要个性化的指导来完善和提升呢?没错!作文的进步确实是点点滴滴一步步的积累。除了高效的方法以外,孩子们还需要一个贴身的“写作教练”及时给予反馈,我们经历了三年的摸索和尝试,终于找到了一套适合中国学生的写作批改模式 英文写作批改的“三座山”。通过课堂系统高效的写作教学和课后完善的批改反馈,帮助每一个新格思精读写作课的学生真正做到“下笔如有神”。
到这里,一个完整的先读后写,读写结合,刻意练习,及时反馈的精读写作学习的闭环就被建立起来了,剩下的就是通过一本一本精挑细选的小说的学习来掌握核心方法,积累读写大数据,让“读书破万卷,下笔如有神。”不再是遥不可及的梦想,而是成为真正切实可行的高效学习方法!
课程安排

太阳宫校区:北京市朝阳区太阳宫南街17号201联系方式:010-84495341双井校区:北京市朝阳区双井富力双子座A座903B联系方式:010-58768441海淀校区:北京市海淀区知春路118号知春大厦A座501联系方式:010-69943949
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